Multiplicación de Fracciones

Es muy sencillo. Para multiplicar dos o más fracciones, se multiplican "en línea". El numerador por el numerador y el denominador por el denominador.

Ejemplo:

3		7		3x7		21
----	x	----	=	-------	=	---
2		4		2x4		8

En el museo moderno

* Este museo esta exponiendo esculturas modernas
* Escribe los nombres de los cuerpos geométricos que ves
* Pinta únicamente aquellas que pueden rodar
* Inventa un escultura moderna utilizando un PRISMA, un CUBO y un CONO.

Llegaron las fracciones

Necesitaremos relacionar cada número fraccionario con situaciones de la vida cotidiana dotando de sentido a los números a utilizar.
* Utilizamos una bolsa de 20 caramelos de 3 sabores diferentes
* 20 es el número total de caramelos y en la escritura del número será el denomindor de la fracción.
* Escribimos en el pizarrón:

/20 tenemos estos caramelos

Luego iremos escribiendo junto a ellos la parte que representa cada caramelo

8 son de fruta /20 tenemos estos caramelos
2 son de café /20 tenemos estos caramelos
10 son de chocolate / 20 tenemos estos cramelos

De este modo sumando los denominadores obtenemos la cantidad de los caramelos

8/20 + 2/20 + 10/20 = 20/20

Esta actividad aparentemente simple, nos lleva a relacionar:
- Parte de un entero
- Escritura fraccionaria de cantidades
- Relación entre numerador y denominador
- Operaciones con fracciones

Uno de los conceptos que más relacionan fracciones con la vida diaria es el concepto de medida.
¡ Cuidado! a veces las fracciones utilizadas son tan poco ususales ( ej: 9/13) que no forman en absoluto parte de la vida diaria.

Proponemos esta actividad para realizarla en el pizarrón entre todos y luego jugar por duplas.

IMAGINA E INVENTA

Con los siguientes poligonos inventa las figuras que tu quieras y escribe los nombres de los poligonos dentro de ellos.

EL ARBOL DE LAS FRACCIONES

Encierra con un lapiz de color rojo la fracción de mayor valor y con un lapiz de color amarillo la fracción de menor valor que se encuentren en el interior del árbol.

Resta de fracciones con igual denominador.

Una abuelita tiene 5/9 de una tableta de chocolate y le da a su nieta Victoria 2/9. ¿Cuánto le queda?
5/9 - 2/9 = (5-2)/9 = 3/9. Si simplificamos la fracción dividiendo por 3 tendremos: 3/9 = 1/3.

Para restar fracciones que tienen el mismo denominador, se restan los numeradores, conservando el mismo denominador.

Suma de fracciones con igual denominador

Si juntamos un trozo de torta (1/5), más dos trozos (2/5), tenemos tres trozos (3/5)

Para sumar fracciones que tienen el mismo denominador, se suman los numeradores, conservando el mismo denominador.

Dominó de fracciones.

Este dominó es muy parecido al dominó normal, la única diferencia es que en lugar de números enteros tiene fracciones. Así la ficha mayor, en lugar de ser la mula de 6 es la mula de 1.

El dominó tiene 28 fichas y se juega con 4 jugadores.

Se colocan las fichas boca abajo y se revuelven. Esto se llama “hacer la sopa”. Cada jugador toma 7 fichas al azar.

El jugador con la mula de 1 es el que inicia el juego.

El jugador que esté a la derecha tirará una ficha con un 1.

El siguiente jugador a la derecha puede escoger, para tirar, uno de los dos extremos de la hilera. Siempre tendrá que tirar una ficha que coincida con el número de alguno de los extremos.

Cada jugador tirará una sola ficha en su turno y si no tiene ninguna que pueda acomodar tendrá que pasar.

Gana el primer jugador que se coloque todas sus fichas.

Si esto no sucede porque ya ningún jugador puede acomodar fichas, se dice que el juego está cerrado.

En un juego cerrado, cada jugador deberá sumar todos los números de sus fichas. Ganará el que menos puntos tenga.

Laberinto de fracciones

Un maestro iba caminando por el pasillo de su escuela pensando como explicarle a sus alumnos cuando una fracción está en su expresión más simple.

-Si en la fracción tanto el numerador como el denominador se pueden dividir entre el mismo número, eso significa que la fracción no está en su forma más simple, decía.

-Por ejemplo, en la fracción 12/36, el numerador 12 y el denominador 36 se pueden dividir entre 2 ambos y nos da 6 y 18 por lo que 12/36 es igual a 6/18 y, 6 y 18 se pueden dividir entre 2 también y nos da 3 y 9, pero 3 y 9 se pueden dividir entre 3 obteniendo 1 y 3. Finalmente 1 y 3 no se pueden dividir; pensaba. Así que la fracción 12/36 es equivalente a la fracción 1/3 y ésta es la expresión más simple.

Lo anterior se escribe así:
12/36 = 6/18 = 2/9 = 1/3
Todas estas fracciones son equivalentes y 1/3 es la expresión más simple.

Ayuda al maestro a llegar a la sala de clases
Sólo puede pasar por fracciones que estén es su expresión más simple, y encuentra el mensaje que va a darle a sus alumnos.

El mensaje o respuesta es que de una fracción compleja es equivalente con varias más y se puede llegar a una expresión más simple, diviendo por dos o simplemente por un número que sea divisor de ambos.

Encontrandon triángulos.

En una cartulina se colocorá un triangulo grande y adentro muchos más triángulos, allí el niño deberá contar todos los triángulos que ve.


A primera vista el alumnos sólo contará los primeros triángulos que ve sólo los más resaltados, contando tres o cuatro generalmente, cuando la realidad es que hay 10.

Repasando lo aprendido

Mediante unas preguntas, se repasará los contenidos para no olvidar lo que se ah aprendido.

- Pinta de color azul la figura que tiene 6 caras.
- Marca con una X el Tetraedro.
- Pinta de color verde el triángulo Isosceles.
- Encierra en un círculo el triángulo equilátero.

Geometricamente romántico

Acomodar las distintas figuras para formar un hermoso corazón.

Solución:

Rompecabezas Geométrico

En este rompecabezas gemétricos, la idea es crear diversas formas con las distintas figuras. Por ejemplo:
crear un cuadrado
crear un rectángulo
crar un triángulo